Πέμπτη 29 Μαΐου 2014

Ελληνορωμαϊκή πάλη: H σημασία του προπονητή- δασκάλου


Προπονητής: αυτός που προετοιμάζει συστηματικά αθλητή.

Δάσκαλος: αυτός που καθοδηγεί και επηρεάζει άλλους.

(Μπαμπινιώτης)



Άραγε πόσο μας ενδιαφέρει ο προπονητής- δάσκαλος του παιδιού μας;

Με οποιαδήποτε αθλητική δραστηριότητα κι αν επιλέξετε τελικά ν’ ασχοληθεί το παιδί σας, να θυμάστε ότι αποφασιστικό ρόλο στο να την αγαπήσει ή να την απορρίψει παίζει ο δάσκαλος- προπονητής.

Η παιδαγωγική και διδακτική ικανότητα είναι απαραίτητα στοιχεία για έναν προπονητή- δάσκαλο προκειμένου να εξασφαλίζεται το ενδιαφέρον και η προσεκτική παρακολούθηση των παιδιών, ο σωστός χειρισμός των διάφορων ανταγωνισμών και διαμαχών που προκύπτουν, αλλά και η γενικότερη καλή ατμόσφαιρα και πολύπλευρη διδασκαλία που πρέπει να παρέχεται στα παιδιά. 


Το ότι δεν υπάρχει σπουδαιότερη τέχνη και δυσκολότερη επιστήμη από την αγωγή των νέων είναι αποδεκτό όχι μόνο στη σημερινή εποχή αλλά και ανά τους αιώνες.

Ένας συνετός δάσκαλος- προπονητής στην άσκηση του έργου, χρησιμοποιεί όλα τα παιδαγωγικά μέσα ανάλογα με την περίσταση. Η ενθάρρυνση και ο έπαινος, η συμβουλή και η παρατήρηση, ο έλεγχος και η επίπληξη, η επιείκεια και η αυστηρότητα, η σιωπή, ο διάλογος, η αγάπη και η πειθώ μπορούν να βοηθήσουν στην επιτυχία.

Απαραίτητο και επιβεβλημένο θεωρείται το τρίπτυχο συνεργασίας μεταξύ παιδιού, γονέα και προπονητή- δάσκαλου. 


Ο σημαντικός ρόλος που διαδραματίζεται από το είδος και το περιεχόμενο της σχέσης του τριπτύχου προπονητή- δασκάλου, γονέα και παιδιού- αθλητή τόσο για τη συνολική πρόοδο του παιδιού (γνωστική, συναισθηματική και ψυχοκινητική), όσο και για τους δασκάλους- προπονητές και γονείς είναι ιδιαιτέρως σημαντικός.

Η σχέση αυτή γίνεται ακόμη πιο πολύπλοκη και σύνθετη όταν ο δάσκαλος- προπονητής καλείται να συνεργαστεί με γονείς παιδιών με δυσκολίες, που απορρέουν είτε από ενδογενή είτε από εξωγενή αίτια. Ο δάσκαλος πρέπει να «παίξει» με επιτυχία το ρόλο του «συμβούλου», βοηθώντας ουσιαστικά τους γονείς και τα παιδιά.

Ο προσανατολισμός του να είναι οικογενειοκεντρικός. Δημιουργεί κλίμα αποδοχής, ασφάλειας και εμπιστοσύνης, συνεργάζεται με τους γονείς για να βρούνε από κοινού στόχους. Μπορεί να διακρίνει τα θετικά στοιχεία σε μια κατάσταση και να τα αναδεικνύει. 

 
Γνωρίζει τα στάδια ωρίμανσης και μπορεί να αναγνωρίζει σε ποιο στάδιο βρίσκεται τώρα η οικογένεια, χρησιμοποιεί γλώσσα επικοινωνίας εύληπτη για τους γονείς, είναι ειλικρινής με διάκριση, ρωτάει χωρίς να προσβάλλει, εμπλέκει και τους δύο γονείς στη συνεργασία, στοχεύει να κατευθύνει τους γονείς να πάρουν δύναμη από το παιδί τους και να εκτιμήσουν τον τρόπο που αντεπεξέρχεται στις προκλήσεις, έχει πάντα κατά νου ότι η οικογένεια είναι το μόνο σταθερό σημείο αναφοράς του παιδιού.

Ο αποτελεσματικός προπονητής -δάσκαλος διαθέτει χαρακτηριστικά, όπως: γνωρίζει καλά το αντικείμενο που διδάσκει, έχει χιούμορ, είναι ευέλικτος, οργανώνει σωστά την ομάδα- τάξη και το χρόνο διδασκαλίας, είναι δίκαιος, γνωρίζει τις ανάγκες των μαθητών, παρέχει ανατροφοδότηση, δείχνει ενθουσιασμό, κοινοποιεί τους στόχους, είναι επικοινωνιακός και αποτελεί πηγή έμπνευσης για τους μαθητές.

Εμείς τελικά τι θέλουμε;

Πολλοί από εμάς ονειρεύονται την πιθανότητα το παιδί μας να έχει οικονομικό όφελος, «να σωθεί» από την ενασχόλησή του με τον αθλητισμό. Σε συνθήκες απαξίωσης της εκπαίδευσης, της ανεργίας και εν μέσω οικονομικής κρίσης η «αποκατάσταση» του παιδιού μέσα από τον αθλητισμό αρχίζει να είναι για εμάς τους γονείς (ευτυχώς όχι για τους περισσότερους… ακόμη) ένα ενδεχόμενο.

Κάποιοι άλλοι ονειρεύονται ότι η απασχόληση των παιδιών τους με τον αθλητισμό θα τους χαρίσει σωματική και ψυχική υγεία.

Τελικά εμείς οι γονείς αποφασίζομαι για το τι ακριβώς θέλουμε..……


Χίλια χρόνια μετά από τώρα δε θα έχει σημασία πώς ήταν ο τραπεζικός μου λογαριασμός, το μέγεθος του σπιτιού που έμενα, ή το είδος του αυτοκινήτου που οδηγούσα…αλλά ο κόσμος ίσως θα μου φαινόταν διαφορετικός επειδή υπήρξα σημαντικός στη ζωή ενός παιδιού. «Kathy Davis»


Για τον ΑΠΣ Τρίκαλα
Νίκος Τσιακάρας

Κυριακή 18 Μαΐου 2014

Οι Έλληνες της FILA



Η ελληνική πάλη δεν εκπροσωπείται μόνο στα διεθνή ταπί αλλά και σε πολλές καίριες επιτροπές της παγκόσμιας ομοσπονδίας (FILA).

Δέκα Έλληνες, πολλοί από τους οποίους έχουν υπηρετήσει το άθλημα και ως αθλητές, βρίσκονται σε διεθνείς επιτροπές με βασικό στόχο την στήριξη των πρωταθλητών μας.

Το ΔΣ της FILA κοσμεί με την παρουσία του ο Θεόδωρος Χαμάκος, ο οποίος είναι και αντιπρόεδρος του Ευρωπαϊκού Συμβουλίου Πάλης. Ο κ. Χαμάκος υπήρξε για πολλά χρόνια πρόεδρος της ΕΟΦΠ και είναι από τους ανθρώπους που γνωρίζουν άριστα τα τεκταινόμενα στην παγκόσμια πάλη. Καθοριστική ήταν και η συμβολή του στην προσπάθεια για την παραμονή του αθλήματος στο Ολυμπιακό Πρόγραμμα.

Αντιπρόεδρος της Μεσογειακής Επιτροπής Πάλης είναι ο πρόεδρος της ΕΟΦΠ και 4ος Ολυμπιονίκης του αθλήματος (Σίδνεϊ), Κωνσταντίνος Θάνος. Στην Τεχνική Επιτροπή βρίσκεται ο 7ος στους Ολυμπιακούς Αφώνες της Σεούλ και του Λος Αντζελες, Ηρακλής Δεσκουλίδης, στην Επιστημονική επιτροπή από το 2005 μέχρι σήμερα είναι ο καθηγητής, Γιάννης Μπάρμπας, στην Επιτροπή Αθλητών ξεχωρίζει η παρουσία της πρωταθλήτριάς μας Μαρίας Πρεβολαράκη και στην επιτροπή των Media είναι ο Πάρις Κουρτζίδης.

Στην επιτροπή Γυναίκα και Αθλητισμός δραστηριοποιείται η 4η Ολυμπιονίκης της Αθήνας Βούλα Ζυγούρη, στην Παραδοσιακή Πάλη ο καθηγητής Φυσικής Αγωγής Μπάμπης Κουκλίδης, στην επιτροπή Αθλητισμός για όλους ο Νίκος Τσιακάρας ενώ στο Hall of Fame της FILA βρίσκεται ο ασημένιος Ολυμπιονίκης του Μονάχου και 3ος στο Μεξικό, Πέτρος Γαλακτόπουλος.

Πηγή: ΕΟΦΠ

Τετάρτη 7 Μαΐου 2014

Ο ΑΠΣ Τρίκαλα στούς Πανελλήνιους σχολικούς αγώνες πάλης



Δυο χάλκινα μετάλλια κατέκτησαν οι αθλητές του ΑΠΣ Τρίκαλα στους
πανελλήνιους σχολικούς αγώνες πάλης.



Πραγματοποιήθηκαν την περασμένη Παρασκευή στην Καρδίτσα οι πανελλήνιοι σχολικοί αγώνες πάλης με τη συμμετοχή μαθητών λυκείων από όλη την Ελλάδα.

Οι αθλητές του συλλόγου μας και μαθητές των λυκείων του νομού μας αγωνίστηκαν στις εξής κατηγορίες: Μιτίου Ιωάννης 5ο ΓΕΛ Τρικάλων στα 60 kgr, Σακοράφας Ηρακλής 4ο ΓΕΛ Τρικάλων στα 66 kgr, Μαγκούτης Γεώργιος 1ο ΕΠΑΛ Τρικάλων, Καρατσάς Παναγιώτης 7ο ΓΕΛ Τρικάλων στα 74 kgr, Τσιακάρας Γεώργιος 2ο ΓΕΛ Τρικάλων στα 74 kgr, Χρυσής Κων/νος 3ο ΓΕΛ Τρικάλων στα 74 kgr, Κουφοχρήστος Κων/νος ΓΕΛ Βαλτινού και Αρότσιος Χρήστος 6ο ΓΕΛ Τρικάλων στα 84 kgr.

Έπειτα από πολύ καλή εμφάνιση ο Μιτίου Ιωάννης και ο Γεώργιος Τσιακάρας κατέκτησαν το χάλκινο μετάλλιο.

 

Οι αθλητές, Ηρακλής Σακοράφας, Καρατσάς Παναγιώτης και Αρότσιος Χρήστος, κατέκτησαν την 5η θέση, Μαγκούτης Γεώργιος 6η θέση, Κουφοχρήστος Κων/νος 10η θέση και Χρυσής Κων/νος 12η θέση.

Στη σειρά των πολλαπλών δράσεων και των αγωνιστικών επιτυχιών του συλλόγου μας προστίθενται για φέτος άλλα δυο μετάλλια σε πανελλήνιους αγώνες.
Ο σύλλογός μας στην προσπάθειά του να συνεισφέρει τόσο στην αθλητική όσο και στην κοινωνική ζωή των παιδιών, συνεχίζει να διοργανώνει και να συμμετέχει σε δράσεις, οι οποίες έχουν σαν στόχο την αναζήτηση της ομορφιάς του αθλητισμού μέσω της συμμετοχής καθώς και την αυτονόητη διασύνδεση του αθλητισμού με τον πολιτισμό και την κοινωνική προσφορά.

Η υπεροχή είναι μέρος της ευρύτερης αυτής παιδείας την οποία προσπαθεί να αποκτήσει ο νέος. Η υπεροχή σχετίζεται με τον τρόπο που αγωνίζεται κανείς, άσχετα αν στο τέλος είναι νικητής ή όχι. Η νίκη δεν αποτελεί πλέον κριτήριο υπεροχής. Σημασία έχει η συμμετοχή, η καλή διαγωγή και η επίδειξη του αθλητικού πνεύματος.

Προτεραιότητα του ΑΠΣ Τρίκαλα είναι το παιδί και η πραγματική ανάδειξη του αθλητικού πνεύματος.
Το Δ.Σ. του συλλόγου και οι προπονητές συγχαίρουν τους αθλητές για τη συμμετοχή και την προσπάθειά τους.



Για τον ΑΠΣ Τρίκαλα
Τσιακάρας Νίκος